Im Studiengang Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik-Maschinenbau lernst Du wie die Bereiche Sanitär-, Heizung, Lüftung- und Klimatechnik verbessert werden können. — KDBUSCH.COM – Hochschule Esslingen©

Bachelor of Science (B.Sc.)Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik-Maschinenbau

Dir ist ein bewusster und verantwortungsvoller Umgang mit der Umwelt wichtig? Du willst dazu beitragen, den Energieverbrauch von Gebäuden zu optimieren und die Versorgungstechnik voranzutreiben? Im Studiengang Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik-Maschinenbau lernst Du wie die Bereiche Sanitär-, Heizung, Lüftung- und Klimatechnik verbessert werden können. Am Ende des Studiums kannst Du Dich für eine Laufbahn in der Industrie oder eine Lehrtätigkeit entscheiden.

Weitere Ingenieurpädagogik-Studiengänge

Studiengangflyer Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik-Maschinenbau

Campus Esslingen Stadtmitte
Dauer7 Semester
SpracheDeutsch/Englisch
EinschreibungszeitraumWintersemester: 30.04. bis 15.9.
Sommersemester: 31.10. bis 1.3.

Ab 31. Oktober einschreiben!

Studieninhalte

Die Studieninhalte basieren auf wesentlichen Inhalten des Studiengangs Gebäude-, Energie- und Umwelttechnik (ca. 80%). Du spezialisierst Dich im Schwerpunkt Gebäudetechnik. Ergänzt wird das Studium mit Inhalten der Pädagogik (ca. 20%).

Modulhandbuch

Tipp: Klicke auf die Module für mehr Informationen.

1. Semester

30 ECTS

Mathematik 1 Mathematik 1 Lernergebnisse und Kompetenzen Nachdem das Modul erfolgreich absolviert wurde, können die Studierenden… Wissen und Verstehen … die wichtigsten Grundbegriffe der Mathematik wiedergeben … Aufgaben aus den unten genannten Teilgebieten richtig einordnen … die Schaubilder der elementaren Funktionen richtig zuordnen … den Grenzwertbegriff als zentrales Konzept der Analysis benennen und die Definition der Ableitung wiedergeben Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen Nutzung und Transfer … Gleichungen lösen … aus den Schaubildern trigonometrischer Funktionen deren Parameter ablesen … Schaubilder reeller Funktionen darstellen und zuordnen … die Definitionsmenge einer Funktion bestimmen … Grenzwerte von reellen Zahlenfolgen und Funktionen berechnen … lineare Gleichungssysteme lösen. … mit Vektoren im Raum rechnen … Geraden in der Parameterform darstellen … Ableitungen elementarer Funktionen berechnen … eine vollständige Kurvendiskussion mit elementaren Funktionen durchführen … reelle Funktionen durch ihr Taylorpolynom approximieren … partielle Ableitungen einer Funktion mit mehreren Variablen berechnen … Schnittkurven und Niveaulinien von Funktionen mit zwei Variablen bestimmen und graphisch darstellen … die Tangentialebene einer Funktion mit zwei Variablen und ihr totales Differenzial aufstellen … nichtlineare Gleichungssysteme mit Hilfe des Gleichsetzungs- oder Einsetzungsverfahrens lösen … die einzelnen erlernten Methoden miteinander verknüpfen um später die erlernten Methoden auf Anwendungsaufgaben aus Naturwissenschaft und Technik zu übertragen. Wissenschaftliche Innovation In der Lehrveranstaltung Mathematik 1 werden aktuelle wissenschaftliche Innovationen nur optional angesprochen Übergreifende Kompetenzen Kommunikation und Kooperation … Übungsaufgaben in einer Lerngruppe gemeinsam lösen … Probleme beim Lösen eines mathematischen Problems fachsprachlich korrekt formulieren Methodenkompetenz … ihre Lösungswege fachlich korrekt darstellen. … für mathematische Problemstellungen aus unten aufgeführten Inhalten einen geeigneten Lösungsweg auswählen Digitale Kompetenzen … optional: Schaubilder von Funktionen mit Hilfe von Matlab/Python darstellen Wissenschaftliches Selbstverständnis/ Professionalität Die mathematischen Fähigkeiten, die in diesem Modul vermittelt werden, bilden die Grundlage für eine ingenieurwissenschaftliche Ausbildung. Studierende erlernen die notwendigen Fähigkeiten, um naturwissenschaftlich-technische Sachverhalte mathematisch beschreiben zu können. Inhalte Funktionen und ihre Eigenschaften Polynome, Trigonometrische Funktionen, Exponential- und Logarithmusfunktionen, Rationale Funktionen, Arcusfunktionen, Sprungfunktion/Abschnittsweise definierte Funktionen Monotonie, Symmetrie, Umkehrbarkeit Folgen und ihre Grenzwerte, Grenzwerte und Stetigkeit von Funktionen Differenzialrechnung reeller Funktionen Ableitungsbegriff, Ableitungsregeln Kurvendiskussion Taylorpolynome Anwendungen Lineare Gleichungssysteme, Gauß-Algorithmus Grundlagen der Vektorrechnung Vektorbegriff und elementare Rechenoperationen Darstellung von Geraden und Ebenen Skalarprodukt und Kreuzprodukt Funktionen mit mehreren Variablen Schnittkurven & Niveaulinien partielle Ableitungen, totales Differenzial, lineare Approximation Fehlerrechnung Teilnahmevoraussetzungen verpflichtend: Testat „Mathematische Grundlagen“ (als Zulassungsvoraussetzung für die Klausur) empfohlen: gute Schulkenntnisse in Mathematik, Physik und Chemie; Vorkurs Mathematik Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Klausur 90 Minuten (benotet) Modulverantwortliche/r und hauptamtlich Lehrende Prof. Dr. Ingo Bednarek, Prof. Dr. Andreas Narr	5 ECTS
Messtechnik & Elektrotechnik Messtechnik & Elektrotechnik	5 ECTS
Betriebswirtschaftliche Grundlagen & Umweltmanagement Betriebswirtschaftliche Grundlagen & Umweltmanagement	5 ECTS
Konstruktion Konstruktion	5 ECTS
Technische Mechanik Technische Mechanik Lernergebnisse und Kompetenzen Nachdem das Modul erfolgreich absolviert wurde, können die Studierenden … … Prinzipien des Kräfte- und Momentengleichgewichts wiedergeben und erklären … Design von Konstruktionen in den benötigten technischen Anwendungsgebieten umsetzen … Maschinen und Komponenten unter primär statischer Belastung analysieren und berechnen Inhalte a) Vorlesung: Technische Mechanik, Statik Kräfte, Momente und Streckenlasten Arten der Lagerung Schnittreaktionen Fachwerke Haft- und Gleitreibung Schwerpunkte von Linien, Flächen und Körpern Kräfte und Momente in 3D b) Laborpraktikum Werkstoffprüfung Bestimmung von Kennwerten aus dem Spannungs-Dehnungs-Diagramm Schwingungsversuch Teilnahmevoraussetzungen Verpflichtend: Keine Empfohlen: Schulphysik, arithmetisch, algebraische und geometrische Schulkenntnisse Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten a) & b) Klausur 90 Minuten (benotet) Modulverantwortliche/r und hauptamtlich Lehrende Prof. Dr.-Ing. Nikolai Kalitzin, Prof. Dr.-Ing. Hermann Knaus, Prof. Dr.-Ing. Friedemann Schrade	5 ECTS
Chemie & Einführung in die Versorgungstechnik Chemie & Einführung in die Versorgungstechnik	5 ECTS

2. Semester

30 ECTS

Mathematik 2 Mathematik 2 Lernergebnisse und Kompetenzen Nachdem das Modul erfolgreich absolviert wurde, können die Studierenden… Wissen und Verstehen I … die wesentlichen Begriffe zu den behandelten Themen wiedergeben I … die wichtigsten Sätze und Regeln (beispielsweise Hauptsatz der Differenzial- und Integralrechnung, Hauptsatz der Algebra, Eulersche Formel) formulieren Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen Nutzung und Transfer I … Integrale berechnen. I … mit komplexen Zahlen rechnen I … mit Matrizen rechnen I … Differenzialgleichungen und lineare Differenzialgleichungssysteme lösen I … Extrema von Funktionen mit zwei Variablen berechnen und lineare Ausgleichsprobleme lösen I … die einzelnen erlernten Methoden miteinander verknüpfen I … die erlernten Methoden auch auf Anwendungsaufgaben aus Naturwissenschaft und Technik übertragen Wissenschaftliche Innovation I In der Lehrveranstaltung Mathematik 2 werden aktuelle wissenschaftliche Innovationen nur optional angesprochen Übergreifende Kompetenzen Kommunikation und Kooperation I … Übungsaufgaben in einer Lerngruppe gemeinsam lösen I … Probleme beim Lösen eines mathematischen Problems fachsprachlich korrekt formulieren Methodenkompetenz I … ihre Lösungswege fachlich korrekt darstellen I … für mathematische Problemstellungen aus u.a. Inhalten einen geeigneten Lösungsweg auswählen Wissenschaftliches Selbstverständnis/ Professionalität I Die mathematischen Fähigkeiten, die in diesem Modul vermittelt werden, bilden die Grundlage für eine ingenieurwissenschaftliche Ausbildung Inhalte Integralrechnung bestimmtes und unbestimmtes Integral, Hauptsatz der Differenzial- und Integralrechnung Integrationstechniken: Substitution und partielle Integration Uneigentliche Integrale Anwendungen (z.B. Flächeninhalte, Rotationsvolumina, Mittelwerteigenschaft) Differenzialgleichungen erster Ordnung Grundlagen Lösungsverfahren für separierbare DGL und lineare DGL 1.Ordnung Komplexe Zahlen Kartesische Form und Exponentialform, Gaußsche Zahlenebene, Zeigerdarstellung, Eulersche Formel Komplexe Wurzeln und Nullstellen von Polynomen Überlagerung harmonischer Schwingungen Komplexe Ortskurven Matrizen Grundlagen Determinanten Eigenwerte und -vektoren Hessematrix, Extrema von Funktionen mehrerer Variablen und Lineare Ausgleichsrechnung Lineare Differenzialgleichungen mit konstanten Koeffizienten Eigenwertmethode, Resonanz und Ansatz vom Typ der rechten Seite, Schwingungsdifferenzialgleichung Differenzialgleichungssysteme lineare Systeme, stationäre Lösungen Umschreiben einer Differenzialgleichung höherer Ordnung in ein System 1.Ordnung Ausgewählte Anwendungen der Ingenieurmathematik Teilnahmevoraussetzungen verpflichtend: Testat „Mathematische Grundlagen“ (als Zulassungsvoraussetzung für die Klausur) empfohlen: Module Mathematik 1, Technische Mechanik, Messtechnik und Elektrotechnik, Vorlesung Chemie 1 Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Klausur 90 Minuten (benotet) Modulverantwortliche/r und hauptamtlich Lehrende: Prof. Dr. Ingo Bednarek, Prof. Dr. Andreas Narr	5 ECTS
Elektrotechnik Elektrotechnik	5 ECTS
Thermodynamik 1 Thermodynamik 1	5 ECTS
Strömungslehre Strömungslehre	5 ECTS
Festigkeitslehre & Werkstoffkunde Festigkeitslehre & Werkstoffkunde	5 ECTS
Physik Physik Lernergebnisse und Kompetenzen Nachdem das Modul erfolgreich absolviert wurde, können die Studierenden… Wissen und Verstehen … Grundlagenwissen im Bereich Physik wiedergeben … elementare physikalisch/technische Grundprinzipien inhaltlich einordnen … physikalisch/technische Vorgänge in der angewandten Technik beschreiben und erklären … die Anwendung und Bedeutung physikalischer Prinzipien bei der technischen Weiterentwicklung verdeutlichen und präzisieren Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen Nutzung und Transfer … physikalische Grundlagen verstehen und physikalische Gesetze anwenden … physikalisch/technische Zusammenhänge und Probleme erkennen, einordnen und analysieren … technische Vorgänge mit Hilfe physikalischer Grundgesetze qualitativ und quantitativ beschreiben … Messgeräte sinnvoll verwenden … Messunsicherheiten abschätzen und quantifizieren … Messwerte mit geeigneten Methoden auswerten und entsprechend der Normen darstellen … Abschätzen, ob Zusagen technischer Eigenschaften und Spezifikationen prinzipiell möglich sind Wissenschaftliche Innovation … sich ausgehend von ihren physikalischen Grundkenntnissen in neue Ideen und Themengebiete einarbeiten … eigenständig Ansätze für Konzepte zur Lösung technischer Aufgaben entwickeln und auf ihre Eignung beurteilen Übergreifende Kompetenzen Kommunikation und Kooperation … physikalisch/technische Vorgänge unter Verwendung der normgemäßen Bezeichnungen und Begriffe erklären … in der Laborgruppe kommunizieren und kooperieren, um adäquate Lösungen für die gestellten Aufgaben zu finden … Ergebnisse aus Laborexperimenten vorstellen und mit anderen Personen diskutieren Methodenkompetenz … physikalisch/technische Vorgänge dokumentieren, darstellen und fachlich diskutieren. … erarbeitete Lösungswege für technische Fragestellungen theoretisch und methodisch begründen. Wissenschaftliches Selbstverständnis/ Professionalität … Anwendung physikalischer Prinzipien in technischen Zusammenhängen theoretisch und methodisch begründen … Messergebnisse verständlich und nachvollziehbar dokumentieren und daraus Folgerungen ableiten Inhalte a) Vorlesung: Mechanik: Kinematische Grundlagen, Translationsbewegungen, Kraft, Impuls, Arbeit, Energie, Leistung, Erhaltungssätze, Stoßprozesse, Drehbewegungen Schwingungslehre: periodische Vorgänge, Bewegungsgleichung, freie und erzwungene harmonische Schwingung, Dämpfung, Resonanz Wellenlehre: Grundbegriffe, Energietransport, Ausbreitung, Interferenz, mechanische und elektromagnetische Wellen b) Labor: Auswertungen: Messfehler und Fehlerrechnung, grafische Darstellungen, Erstellung von Berichten Experimente zu in der Vorlesung behandelten Themen: Mechanik: Massenträgheitsmoment, Fahrbahn, Fall Schwingungen und Wellen: Pendel, Resonanz, Dämpfung, Wellenausbreitung, stehende Wellen Teilnahmevoraussetzungen erforderlich: Schulkenntnisse in Mathematik und Physik empfohlen, je nach Kenntnisstand: Vorkurs Mathematik/ Vorkurs Physik/ Module des 1. Fachsemesters. Die parallele Teilnahme am Labor Messtechnik und Elektrotechnik wird empfohlen. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten a) & b) Klausur 90 Minuten (benotet) b) Testat (unbenotet) Modulverantwortliche/r und hauptamtlich Lehrende Prof. Dr. Hanno Käß, Prof. Dr.-Ing. Ulrich Braunmiller, Prof. Dr. Ioannis Zegkinoglou	5 ECTS

ab dem 3. Semester

29 ECTSPädagogische Module

Schulpraxis 1 mit Begleitseminar Schulpraxis 1 mit Begleitseminar Es handelt sich um ein Teilmodul der Schulpraxis, das aus einem Schulpraktikum und einem Begleitseminar zum Schulpraktikum besteht. Inhalte Erwartungen an das Praxissemester reflektieren Im Praxissemester: Organisation, Inhalte, Ziele, Aufgaben von Studierenden und Ausbildungs ¬ lehrern Anforderungen an Lehrenden an beruflichen Schulen Formulieren von Beobachtungsaufträgen Hospitation: Wahrnehmung und Unterscheidung von Beschreibung, Wirkung und Interpretation von Lehr-und Lernprozessen; Unterrichtsbeobachtung und Mitschrift: Formulieren von Beobachtungsaufträgen zur Unterrichtsanalyse Anregungen und Hilfen zur Planung von Unterrichtsstunden Reflexion der schulpraktischen Erfahrungen Auswertung der Beobachtungsaufträge: Anforderungen und Unterrichtsanalyse Merkmale guten Unterrichts Praktikumserfahrungen und Konsequenzen für das weitere Studium Teilnahmevoraussetzungen Nach Studien-und Prüfungsordnung: keine Empfohlen: Grundkenntnisse der Ingenieurwissenschaften; Grundkenntnisse in Erziehungswissenschaft und Berufspädagogik und/oder Fachdidaktik von Vorteil Teilnahme Das Begleitseminar wird im Sommer- und im Wintersemester angeboten. Das Schulpraktikum wird von den Studierenden festgelegt. Das Teilmodul kann wahlweise im 3./4. oder 5. Semester absolviert werden. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Dieses Modul ist ein Teilmodul der Schulpraxis. Siehe daher Schulpraxis 2.	4 ECTS
Schulpraxis 2 mit Begleitseminar Schulpraxis 2 mit Begleitseminar Es handelt sich um ein Teilmodul der Schulpraxis, das aus einem Schulpraktikum und einem Begleitseminar zum Schulpraktikum besteht. Inhalte Einflussgrößen und Modelle von Unterricht Didaktische Modelle und ihre Bedeutung für die Analyse und Planung von Unterricht Ablauf der Unterrichtsplanung/Unterrichtsvorbereitung Möglichkeiten der Evaluation von Unterricht Unterrichtsphasen und Lernphasen (Artikulation) Bedeutung des Transfers Fokus: der Unterrichtseinstieg Lernen lernen: Lernberatung und Lernstrategien Reflexion schulpraktischer Erfahrungen Auswertung von Beobachtungsaufträgen Unterrichtsplanung, Didaktische Modelle, Unterrichtsphasen Teilnahmevoraussetzungen Nach Studien-und Prüfungsordnung: keine Empfohlen: Schulpraktikum SP1; Begleitveranstaltung zum Schulpraktikum 1 Teilnahme Das Begleitseminar wird im Sommer- und im Wintersemester angeboten. Das Schulpraktikum wird von den Studierenden festgelegt. Das Teilmodul kann wahlweise im 4./5. oder 6. Semester absolviert werden. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Teilnahmebestätigung und Praktikumsbericht incl. didaktischer Studie.	4 ECTS
Allgemeine und spezielle erziehungswissenschaftliche Grundlagen Allgemeine und spezielle erziehungswissenschaftliche Grundlagen Das Modul besteht aus den folgenden zwei Teilmodulen: Inhalte a) Einführung in die Erziehungswissenschaft (EG 1): Pädagogik-Erziehungswissenschaft -Bildungswissenschaft. Spannungsfelder des Gegenstandsbezugs im Kontext verschiedener Wissenschaftsparadigmata Erziehungs-und bildungstheoretische Grundlagen: Antike Paideia, neuzeitlicher Allgemeinbildungsanspruch und spezielleBildung Sozialisationstheoretische Grundlagen: Institutionalisierung von Bildungsprozessen; Schule und Gesellschaft Educational Governance: Steuerung von Bildungssystemen Forschungsbasierte Erziehungswissenschaft: Grundansätze und Methode Pädagogische Ethik und pädagogische Gegenwartsfragen: Individualität und Bildsamkeit, Diversität, Heterogenität, inklusive Bildung b) Einführung in das Studium der Berufspädagogik (EG 2) Die Verhältnisbestimmung von allgemeiner und spezieller Bildung: Historisch-ideengeschichtliche Perspektiven zum Verhältnis von Berufsbildung im Kontext von Politik, Gesellschaft und Allgemeinbildungsanspruch Schultheorie im Spannungsfeld von geisteswissenschaftlich-philosophischen und sozialwissenschaftlichen Reflexionsbemühungen Grundlagen der Schul-und Unterrichtsforschung Entwicklung des beruflichen Schulwesens und der Berufspädagogik Theorien und Konzepte der Berufspädagogik Berufspädagogische Forschungsfragen und -schwerpunkte Teilnahmevoraussetzungen keine Teilnahme Das Teilmodul "Einführung in die Erziehungswissenschaft" wird jeweils im Wintersemester und "Einführung in das Studium der Berufspädagogik" im Sommersemester angeboten. Die Teilmodule können vom 3. - 7. Semester frei belegt werden. Es bestehen keine inhaltlichen Abhängigkeiten von anderen Pädagogikmodulen. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Die Prüfungsformen können variieren und werden von den Dozierenden zu Beginn der Veranstaltungen festgelegt. Das Modul wird benotet. Weiteres regelt die Prüfungsordnung.	4 ECTS
Grundlagen der Berufspädagogik Grundlagen der Berufspädagogik Das Modul besteht aus den folgenden zwei Teilmodulen: Inhalte Lehrveranstaltung a.) Geschichte, Theorien und Modelle der Berufspädagogik (GBP 1): Historische Entwicklung der beruflichen Bildung und der Berufspädagogik Geschichte und aktuelle Bedeutung der Schul-und Bildungstheorie für die Berufspädagogik Genese und Bedeutung didaktischer Modelle des Lehrens und Lernens für die Berufspädagogik: Bildungstheoretische Didaktik –Lehr-/Lerntheoretische Didaktik –Konstruktivistische Didaktik Ausgewählte Unterrichtskonzepte und ihre Bedeutung für die Berufspädagogik: Grundlagen des handlungs-und projektorientierten Unterrichts Unterricht zwischen Lehrerorientierung und Schülerzentrierung ausgewählte Themen der Bildungsforschung Theorien der Berufspädagogik im Vergleich Berufspädagogik zwischen Theorie und Praxis: Alltagstheorien und wissenschaftliche TheorienLehrveranstaltung b.) Organisatorische Strukturen der beruflichen Bildung (GBP 2): Bildungssysteme im Vergleich: zwischen Integration und Selektion (Umgang mit Heterogenität in der beruflichen Bildung) Struktur der beruflichen Aus-und Weiterbildung in der BRD Organisationsformen und Tätigkeitsstrukturen in der beruflichen Bildung am Beispiel der betrieblichen Personalentwicklung (Genese, Schwerpunkte und Strategien der Innerbetrieblichen Aus-und Weiterbildung heute) Lernende Schulen/Organisationen: Schulentwicklung in beruflichen Schulen Qualitätssicherung in der beruflichen Bildung Pädagogische Professionalisierung in der beruflichen Bildung (Berufliche) Bildung als lebenslanger Prozess Berufsbildung im Dualen System: über-und außerbetriebliche Bildung, Ausbildungsverbünde, Lernkooperationen und Ausbildungsformen Teilnahmevoraussetzungen keine Teilnahme Das Teilmodul "Einführung in die Erziehungswissenschaft" wird jeweils im Wintersemester und "Einführung in das Studium der Berufspädagogik" im Sommersemester angeboten. Die Teilmodule können vom 3. - 7. Semester frei belegt werden. Es bestehen keine inhaltlichen Abhängigkeiten von anderen Pädagogikmodulen. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Die Prüfungsformen können variieren und werden von den Dozierenden zu Beginn der Veranstaltungen festgelegt. Das Modul wird benotet. Weiteres regelt die Prüfungsordnung.	8 ECTS
Grundlagen der Fachdidaktik Grundlagen der Fachdidaktik Das Modul besteht aus zwei Seminaren: Inhalte a) Einführung in die Fachdidaktik (GFD 1) Technikverständnis –Definitionen, Mehrperspektivität Typische und -untypische Tätigkeitsfelder von Facharbeiterinnen und Facharbeitern, Ingenieurinnen und Ingenieuren Qualifikationen –Schlüsselqualifikationen -Kompetenzen –berufliche Handlungskompetenz Ausgewählte Ergebnisse und Arbeiten der (gewerblich-technisch orientierten) empirischen Lehr-Lernforschung Bildungs-und Ausbildungsplanvorgaben für das berufliche Schulwesen sowie der betrieblichen Ausbildung Didaktische Konzeptionen bei besonderer Berücksichtigung des Lernfeldkonzepts: Berufsspezifische Handlungsfelder, Lernfelder und Lernsituationen Medien für die Vermittlung und Erarbeitung technikrelevanter Lehr-, Lern-, Kommunikations-und Präsentationsprozesse b) Methoden für die Aus-und Weiterbildung(GFD 2) Arbeitsweisen bzw. Methoden für Lehr-, Lern-und Interaktionsprozesse in den Bereichen Unterricht, Aus-und Weiterbildung Kommunikation und Präsentation innerhalb unterschiedlicher didaktischer Konzepte und Lehr-Lern-Szenarien Charakterisierung und Strukturierung von Lehr-Lern-Arrangements Praktische Durchführung ausgewählter Arbeitsweisen und Methoden zur Förderung von Fach-, Methoden-, Personal-und Sozialkompetenz Ausgewählte empirische Forschungsergebnisse zu didaktischen Strategien und Lehr-Lern-Formaten Teilnahmevoraussetzungen keine Teilnahme Die Seminare "Einführung in die Fachdidaktik (GFD 1)" und "Methoden der Aus-und Weiterbildung(GFD 2)" werden jeweils zum Wintersemester angeboten. Die Teilmodule können vom 3. - 7. Semester frei belegt werden. Es bestehen keine inhaltlichen Abhängigkeiten von anderen Pädagogikmodulen. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Die Prüfungsformen können variieren und werden von den Dozierenden zu Beginn der Veranstaltungen festgelegt. Das Modul wird benotet. Weiteres regelt die Prüfungsordnung.	4 ECTS
Lernen durch Engagement (Service Learning) Lernen durch Engagement (Service Learning) Das Modul besteht aus zwei Teilmodulen: Die Theorie des Service Learning (Vorlesung) wird in eigenständiger Projektarbeit selbst erfahren und umgesetzt. Inhalte Allgemeine Schwerpunkte: Event-und Kampagnenmanagement Grundlagen der Kinder -Jugend-und Seniorenarbeit Service Design Service Marketing Handeln in anderen Lebenswelten "Fachliche" Schwerpunkte: Umweltmanagement Berufsorientierung (-zentrum) Experimente in der Ideenwerkstatt Technik begreifen für Technik begeistern die Angst vor Technik nehmen Teilnahmevoraussetzungen keine Es wird empfohlen, das Modul nicht vor dem 5. Semester zu belegen. Teilnahme Das Teilmodul "Didaktische Konzepte im Bereich Service Learning" wird jeweils nur im Sommersemester und das Projekt im Sommer- und Wintersemester angeboten. Die Teilmodule können prinzipiell vom 3. - 7. Semester frei belegt werden, dennoch wird es vor dem 5. Semester nicht empfohlen. Es bestehen keine inhaltlichen Abhängigkeiten von anderen Pädagogikmodulen. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Die Prüfungsformen können variieren und werden von den Dozierenden zu Beginn der Veranstaltungen festgelegt. Das Modul wird benotet. Weiteres regelt die Prüfungsordnung.	5 ECTS

3. Semester

30 ECTS

Akustik & Schallschutz Akustik & Schallschutz	5 ECTS
Numerische Verfahren Numerische Verfahren	5 ECTS
Regelungstechnik Regelungstechnik	5 ECTS
Thermodynamik 2 Thermodynamik 2	5 ECTS
Wärme- und Stoffübertragung Wärme- und Stoffübertragung	5 ECTS
Gas- und Verbrennungstechnik Gas- und Verbrennungstechnik nik 1 und Feuerungstechnik.	5 ECTS

4. Semester

25 ECTS

Energieeffizienzbewertung Energieeffizienzbewertung	5 ECTS
Heizungstechnik 1 Heizungstechnik 1 Voraussetzungen: Vorlesung Strömungslehre und Kenntnisse in Wärme- und Stoffübertragung Veranstaltung: a) Heizungstechnik 1 b) Labor Heizungstechnik Gesamtziele: Die Studierenden wissen, wie sich die Bedarfsentwicklung von der Komfortanforderung in Wohn-/Arbeitsräumen über das Heizungsnetz bis zum Wärmeerzeuger durchzieht. Sie sind in der Lage, die Heizlast der Räume zu ermitteln, Heizkörper darauf abzustimmen und das Rohrnetz zur Heizkörperversorgung auszulegen. Es wird Wert gelegt auf die Zusammenhänge und Auswirkungen bei der Ausführung und im Betriebsverhalten von heizungstechnischen Komponenten im Hinblick auf eine nachhaltige und energiesparende Betriebsweise. Die Studierenden sind in der Lage, die Wärmeversorgung eines einfachen Gebäudes zu planen.Die Vorlesung wird durch praktische Laborerfahrungen ergänzt und vertieft. Inhalt: Thermische Behaglichkeit Heizlastberechnung, DIN EN 12831 Heizkörperauslegung, VDI 6030 Rohrnetzberechnung und hydraulischer Abgleich, VDI 2073 Pumpenauslegung Prüfungsleistung/Studienleistung: a) Klausur 90 min b) Teilnahme an 3 Versuchen, inkl. Kurzbericht, Vor-und Nachbesprechung (jeweils mit Vortrag) und Endbericht.	6 ECTS
Klimatechnik 1 Klimatechnik 1 Voraussetzungen: Vorlesungen Strömungslehre, Wärme- und Stoffübertragung Veranstaltung: a) Klimatechnik 1 b) Labor Klimatechnik Gesamtziele: Vermittlung der Grundlagen für die Planung/Auslegung von lüftungstechnischen und klimatechnischen Systemen. Inhalt: Grundlagen der Lüftungstechnik h, x - Diagramm Lastberechnungen Grundlagen der Raumluftströmung Ermittlung der Luftbedarfs Auslegung der thermodynamischen Bauelemente Luftleitungsnetzauslegung Ventilatorauslegung Prüfungsleistung/Studienleistung: a) Klausur 90 min b) 2 Versuche erfolg-reich mit Bericht	6 ECTS
Trinkwassertechnik Trinkwassertechnik	5 ECTS
Brandschutz Brandschutz	3 ECTS

5. Semester

26 ECTS

Praktisches Studiensemester (VMP)

26 ECTS

6. Semester

21 ECTS

Hydraulische Netztechnik Hydraulische Netztechnik	5 ECTS
Gebäudebetrieb Gebäudebetrieb	5 ECTS
Wahlpflichtfach (Heizungstechnik 2 oder Klimatechnik 2) Wahlpflichtfach (Heizungstechnik 2 oder Klimatechnik 2) Teilnahmevoraussetzungen nach Studien- und Prüfungsordnung: Nach Studien- und Prüfungsordnung: keine Empfohlen: Strömungslehre, Wärme- und Stoffübertragung, Heizungstechnik 1 Lehrveranstaltungen: Heizungstechnik 2 oder Klimatechnik 2 Inhalte: Heizungstechnik 2: Systeme zur Nutzenübergabe: Teillastverhalten von freien Heizflächen, integrierte Heizflächen. Verteilung: Druckverlauf und Druckhaltung, Dehnungsausgleich, thermisches Verhalten unterschiedlicher hydraulischer Schaltungen. Erzeugung: regenerative oder alternative Erzeuger (z.B. Geothermie, BHKW), Sicherheitstechnische Ausstattung. Betrieb: Verbrauchswerterfassungskonzepte und Monitoring Systemüberblick Klimatechnik 2: Grundlagen der Lüftungstechnik, h,x-Diagramm, Lastberechnungen, Grundlagen der Raumluftströmung, Ermittlung des Luftbedarfs, Auslegung der thermodynamischen Bauelemente, Luftleitungsnetzauslegung, Ventilatorauslegung. Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Klausur, 90 Minuten	4 ECTS
Fertigungstechnik (MB ohne Labor) Fertigungstechnik (MB ohne Labor) Teilnahmevoraussetzungen nach Studien- und Prüfungsordnung: Nach Studien- und Prüfungsordnung:keine Empfohlen:keine Lehrveranstaltungen: Fertigungstechnik Inhalte: Grundlagen der Fertigungstechnik, Qualitätsmerkmale, Stahlerzeugung, Urformen, Umformen, Trennen und Fügen in der Metallbearbeitung, Kunststoffverarbeitung, Wirtschaftlichkeitsbetrachtungen, Beschichten Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Klausur, 90 Minuten	4 ECTS
Werkstoffe 2 (MB ohne Labor) Werkstoffe 2 (MB ohne Labor) Teilnahmevoraussetzungen nach Studien- und Prüfungsordnung: Nach Studien- und Prüfungsordnung: keine Empfohlen: Werkstoffe 1 Lehrveranstaltungen: Werkstofftechnik 2 Inhalte: Ausscheidungshärtung, Stahlkunde, Stahlherstellung, Eisen-Kohlenstoff-Diagramm, Umwandlung der C- Stähle, Wärmebehandlungsverfahren (Normalglühen, Härten, Vergüten etc.), Unlegierte und legierte Baustähle, Vergütungsstähle, Höchstfeste Stähle, Stähle für die Randschichthärtung, Nichtrostende Stähle, Eisengusswerkstoffe, Al- und Cu-Legierungen, Faserverbundwerkstoffe Prüfungsformen und Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Klausur, 90 Minuten	3 ECTS

7. Semester

15 ECTS

Bachelorarbeit

15 ECTS

Karriereperspektiven

Der Bachelor-Abschluss bescheinigt Dir die Kompetenz, technische Inhalte zu vermitteln. So steht Dir unter anderem ein Berufseinstieg im betrieblichen Bildungs- und Personalwesen offen.

Werde Lehrkraft!

Ein anschließendes Masterstudium an der PH Ludwigsburg qualifiziert Dich als wissenschaftliche Lehrkraft im Höheren Dienst mit Lehrbefähigungen SHK (Sanitär, Heizung, Lüftung, Klima) und FT (Fertigungstechnik).

Weiterführende Informationen

Der Bachelor-Abschluss in Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik-Maschinenbau bescheinigt Dir die Kompetenz, technische Inhalte zu vermitteln. — KDBUSCH.COM – Hochschule Esslingen©

Bewerbung / Zulassung

Für diesen Studiengang gelten keine Zulassungsbeschränkungen.
Du schreibst Dich ein und sicherst Dir Deinen Studienplatz für das kommende Semester.

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Für die Zulassung zum Studium der Ingenieurpädagogik benötigst Du den Nachweis eines 12-wöchigen Vorpraktikums.

Voraussetzungen checken
Du hast eine Hochschulzugangsberechtigung (z.B. Abitur / Fachhochschulreife), einen ausländischen Schulabschlussoder eine berufliche Qualifikation? Dann hast Du die erste Voraussetzung bereits erfüllt.
In HEonline registrieren und Studiengang auswählen
Du registrierst Dich im Campusmanagement-System HEonline mit Deinen persönlichen Daten und wählst den gewünschten Studiengang aus.
Unterlagen hochladen
Du lädst Deine Unterlagen und Zeugnisse im Campusmanagement-System HEonline hoch. Wir benötigen Deine Unterlagen spätestens bis zum Ende der Einschreibefrist.
Zulassung erhalten und Studienplatzangebot annehmen
Nach dem Absenden aller Daten erhältst Du den Pro-forma-Zulassungsbescheid mit dem Studienplatzangebot der Hochschule Esslingen per E-Mail. Nun kannst Du das Studienplatzangebot in Deinem HEonline-Account annehmen.
Antrag auf Einschreibung stellen
Wenn Du alle Unterlagen fristgerecht hochgeladen und die obligatorischen Beiträge überwiesen hast, musst Du Deine Angaben bestätigen und absenden. So stellst Du automatisch den Antrag auf Einschreibung. Damit bist Du für das nächste Semester an der Hochschule Esslingen eingeschrieben. Du erhältst eine Begrüßungs-E-Mail mit den ersten Informationen.

Weitere Links zur Bewerbung

Das Video-Tutorial zeigt Dir die wichtigsten Schritte bei der Einschreibung.

FAQ - Frequently Asked Questions

Welche Vorgaben gibt es für das technische Vorpraktikum?

Voraussetzung für das Studium ist ein technisches Vorpraktikum im einschlägigen industriellen Umfeld oder eine gleichwertige Tätigkeit während der Schul- oder Berufsausbildung. Du kannst das Vorpraktikum aber auch noch während des Studiums in den Semesterferien absolvieren. Bis spätestens zum Ende des 3. Studiensemesters (28.2. oder 31.8.) muss es erbracht sein.

Für wen ist der Studiengang geeignet?

Du begeisterst Dich für technische und digitale Herausforderungen? Du hast Freude daran, Wissen weiterzugeben und kannst Dir eine Tätigkeit in der Aus- und Weiterbildung vorstellen? Du magst den Umgang mit Jugendlichen und möchtest später unterrichten? Dann ist dieser Studiengang eine interessante Option für Dich. Ob Du als Ingenieurin/Ingenieur oder in der Aus- und Weiterbildung bzw. Lehre arbeiten möchtest, entscheidest Du nach dem Studienabschluss.

Begeisterung für Technik und Digitalisierung sind beste Voraussetzungen. — KDBUSCH.com - Hochschule Esslingen©

Lebensraum schaffen

Ich habe mich für den Studiengang entschieden, weil ich es liebe mit der Versorgungstechnik Lebensraum zu schaffen. Die Pädagogik ermöglicht es einem junge Menschen auf ihrem Weg zu begleiten, ihr Potenzial zu entfalten und ihnen die Technik beizubringen. Ingenieurpädagogik vereint den technischen Studiengang mit dem sozialen, pädagogischen richtig gut.

Tanja Haug, Studentin Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik – Maschinenbau

Studentin Tanja Haug berichtet über ihren Studiengang Ingenieurpädagogik Versorgungstechnik-Maschinenbau. — Hochschule Esslingen©

Das zeichnet uns ausGute Gründe für ein Studium an der Hochschule Esslingen

Ein Studium – zwei Optionen

Beide Wege stehen Dir offen: Eine Tätigkeit in der Weiterbildung, Ausbildung, Lehre oder der klassische Weg als Ingenieurin/Ingenieur.

Theorie und Praxis

Du verknüpfst Dein theoretisches Wissen in zahlreichen Laboratorien, Projekt- und Gruppenarbeiten mit der Praxis.

Einzigartig

Als eine von nur fünf Hochschulen in Baden-Württemberg bietet Dir die Hochschule Esslingen dieses einzigartige Studienangebot.

Karriere

Mitten in der leistungsstarken Wirtschaftsregion Stuttgart hast Du nach dem Studium beste Karriereperspektiven.

Hohe Qualität

Die Kooperationen (Uni Tübingen und PH Ludwigsburg) stellen den hohen Standard der pädagogischen Inhalte sicher.

Grundlagen Versorgungstechnik

Die Studieninhalte basieren auf wesentlichen Inhalten des innovativen Studiengangs Gebäudetechnik.

Weitere Informationen

Kennenlernender Hochschule Esslingen

Bei der bachleor and More erfahren Interessierte alles Rund um die Studiengänge der Hochschule Esslingen.

Bei der Messe können sich Interessierte über ein Studium an der Hochschule Esslingen informieren.

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Zwei Studentinnen und ein Student der Hochschule Esslingen

Attraktives Programm für Schülerinnen und Schüler an allen drei Standorten der Hochschule

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Prof. Dr. rer. nat. Ingo Bednarek

Im Wintersemester 2026/2027: Mittwoch, 14:00-15:00 Uhr, Raum S12.101 und nach Vereinbarung

In der vorlesungsfreien Zeit finden Sprechstunden nur nach vorheriger Vereinbarung per e-mail statt.

Tel:	+49 711 397-3433
E-Mail:	Ingo.Bednarek@hs-esslingen.de

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