Die Fragen:

1. Was beinhaltet der Struktur- und Entwicklungsplan (SEP) der Hochschule Esslingen? zur Antwort

2. Wer diskutiert und entscheidet über den SEP der Hochschule Esslingen? zur Antwort

3. Wie ist der Stand der Diskussion über die einzelnen Teile des SEP? zur Antwort

4. Welche Auswirkungen hätte die Verlagerung eines Studiengangs an einen anderen Standort für die Studierenden? zur Antwort

5. Welche Auswirkungen hätte die Verlagerung eines Studiengangs an einen anderen Standort für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter? zur Antwort

6. Welche Auswirkungen hätte die Verlagerung eines Studiengangs an einen anderen Standort für die Professorinnen und Professoren? zur Antwort

7. Neu: Wie können falsche oder irreführende Antworten bei den FAQ korrigiert werden? zur Antwort

8. Neu: Aus welchen transparenten Analysen sind die Strukturent-scheidungen abgeleitet? zur Antwort

9. Neu: Welche Änderungen sind an jenen Fakultäten und Studiengängen zu erwarten, welche nicht explizit in den Überlegungen zur Anpassung der Struktur aufgeführt sind? zur Antwort

Die Antworten:

1. Was beinhaltet der Struktur- und Entwicklungsplan (SEP) der HE?

Der SEP beschreibt die strategische Ausrichtung der gesamten Hochschule über einen Zeitraum von 5 Jahren. Dabei geht es um Fragen wie: Wie kann die HE auch künftig junge Menschen optimal auf die berufliche Tätigkeit vorbereiten? Wie müssen Lehre und Forschung weiter entwickelt werden, damit die Hochschule Esslingen konkurrenzfähig und zukunftsfest bleibt? Welche Rollen spielen dabei Weiterbildung und Internationalisierung? Wie gestaltet die Hochschule ihre Rolle angesichts des demografischen Wandels? Wie reagiert die Hochschule auf die Energiewende und die Notwendigkeit, die Energieeffizienz weiter zu steigern? Wie reagieren wir auf die E-Mobilität?

Letztlich geht es um die Frage, welche gesellschaftlichen und technischen Trends zu erwarten sind und wie die Hochschule Esslingen ihre führende Rolle erhalten und ausbauen kann. Sind wir inhaltlich richtig aufgestellt? Können und müssen wir zwischen den Fachdisziplinen enger zusammenarbeiten? Wie können wir das befördern? An welchen Stellen müssen wir verstärkt tätig werden?

Die Fragen nach der Struktur der Hochschule (Studiengänge, Fakultäten, Standorte) müssen vor diesem Hintergrund diskutiert und entschieden werden.

2. Wer diskutiert und entscheidet über den SEP der HE?

Die Diskussion über den anstehenden SEP wurde im Herbst 2009 unter Einbeziehung aller Fakultäten begonnen. Die Dekane hatten hierbei die Gelegenheit, in mehreren Zyklen der Diskussion Vorschläge für eine inhaltliche Weiterentwicklung einzubringen, die sie im Vorfeld mit ihrer Fakultäten abgestimmt hatten.

Zudem wurden diese Vorschläge im Rahmen eines gemeinsamen Workshops bewertet und erste Ergebnisse zu den Themen Schwerpunktbildung, Weiterbildung, Forschung und Masterstudiengänge erarbeitet.

Die Ergebnisse des Diskussionsprozesses wurden im Rahmen einer Klausurtagung mit Hochschulrat, Dekanen, Rektorat und Studierendenvertretern im Januar 2011 diskutiert.

In Arbeitsgruppen wurde im Anschluss weitere Detaillierungen vorgenommen, welche nun innerhalb der Hochschule mit allen, insbesondere den potenziell betroffenen Fakultäten diskutiert werden sollen.

Im Anschluss werden die Ergebnisse im Senat der Hochschule zu diskutieren sein. Dieser wird dann eine Stellungnahme abgeben, welche Grundlage für den dann folgenden Beschluss des Hochschulrats sein wird.

Der SEP ist somit das Ergebnis eines breiten Diskussionsprozesses, in welchen die gesamte Hochschule eingebunden war, ist und sein wird.

3. Wie ist der Stand der Diskussion über die einzelnen Teile des SEP?

In Arbeitsgruppen wurden Vorschläge für die Weiterentwicklung der Themen

• Lehre
• Forschung
• Profil und Schwerpunktbildung
• Weiterbildung
• Internationalisierung
• Organisation/Verwaltung
• Struktur

erarbeitet, welche nun in allen Fakultäten sowie im Senat zu diskutieren sein werden. Dieses wird im Wintersemester 2011/12 geschehen. Die Ergebnisse sind öffentlich zugänglich.

Im Nachgang werden die Diskussionsergebnisse zu einem Struktur- und Entwicklungsplan zusammengefasst werden.

4. Welche Auswirkungen hätte die Verlagerung eines Studiengangs an einen anderen Standort für die Studierenden?

Keine. Selbstverständlich können Studentinnen und Studenten aller betroffenen Studiengänge ihr Studium immer an jenem Standort und in jener Studien- und Prüfungsordnung beenden, an und in welchem sie begonnen haben. Dieses war bei jeder Änderung in der Vergangenheit der Fall, es wird auch künftig so sein.

5. Welche Auswirkungen hätte die Verlagerung eines Studiengangs an einen anderen Standort für die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter?

Praktisch keine. Die Hochschulleitung sichert zu, allen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern eine Tätigkeit am gleichen Standort anzubieten, an dem sie derzeit tätig sind. In der Regel wird dieses sogar im gleichen Bereich/Thema/Arbeitsplatz geschehen.

6. Welche Auswirkungen hätte die Verlagerung eines Studiengangs an einen anderen Standort für die Professorinnen und Professoren?

Der Anzahl offener Stellen wegen werden neu hinzukommende Themen durch passgenaue Berufung neuer Professorinnen und Professoren abgedeckt werden können. Die bereits tätigen Professorinnen und Professoren können in der Regel weiterhin am gleichen Standort in ihrem Fachgebiet tätig sein. Hierbei wird nicht einmal ein Wechsel des Büros erforderlich werden. Ein geändertes Studienangebot erfordert hierbei im Einzelfall aber neue Lehrveranstaltungen, wie bei jeder Änderung einer Studien- und Prüfungsordnung.
Nur im wenigen Fällen wird sich eine schwerpunktmäßige Tätigkeit an einem anderen Standort ergeben.

7. Neu: Wie können falsche oder irreführende Antworten bei den FAQs korrigiert werden?

Der laufende Prozess der öffentlichen Darstellung aller Informationen und Hintergründe der Struktur- und Entwicklungsplanung ist sichtbar auf die Herstellung von Transparenz ausgerichtet. Alle Meinungen können über die angegebene Adresse rückgemeldet werden, eine Bearbeitung dieser Rückmeldungen ist selbstverständlich und wird zugesichert. In Zweifelsfällen wird eine Bewertung von unabhängiger Seite eingeholt werden.

8. Neu: Aus welchen transparenten Analysen sind die Strukturentscheidungen abgeleitet?

Wie mehrfach erläutert, ist der SEP derzeit auf breiter Front in Diskussion. Entscheidungen, insbesondere zur Struktur von Fakultäten und Studiengängen sind noch nicht gefallen. Der Entscheidungsprozess wird jedoch unter Einbindung aller Bereiche der HE ablaufen, so dass die Information über zugrunde liegende Annahmen, Rahmenbedingungen und Analysen kommuniziert werden kann.

9. Neu: Welche Änderungen sind an jenen Fakultäten und Studiengängen zu erwarten, welche nicht explizit in den Überlegungen zur Anpassung der Struktur aufgeführt sind?

Die Überlegungen zur Anpassung der Struktur beschränken sich aus Gründen der Übersichtlichkeit auf jene Fakultäten und Studiengänge, welche möglicherweise von Veränderungen betroffen sein werden. Strukturelle Veränderungen sind in den nicht genannten Fakultäten und Studiengängen jedoch nicht zu erwarten. Trotzdem ist es aber wünschenswert, dass sich diese Bereiche der HE nach interner Diskussion in die neuen inhaltlichen Schwerpunkte der HE einbringen und diese aktiv mit gestalten.